安阳师范学院历史学本科专业（大类招生）

指导性人才培养方案

一、培养目标

本专业培养掌握历史学基本理论和基本知识，适应21世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有创新精神和实践能力的合格的中小学历史教师，以及从事教学研究、教育管理、史学研究和其它工作的应用型高级专门人才。

二、培养规格

本专业学生主要学习历史学的基本理论和基本知识，接受中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的初步训练。具有从事历史学教学与教学研究的基本能力。

本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和技能：

1、具备唯物主义历史观和方法论，比较系统地掌握历史科学的基本理论、基础知识和基本技能，了解中外历史的基本内容和本学科的新发展、新动态；

2、具备与本专业相关的社会科学、人文科学及自然科学的初步知识；

3、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研能力；

4、掌握一门外国语和计算机应用技能，达到规定等级；

5、具有良好的教师职业素养和爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质；具备良好的思想品德、社会公德和职业道德以及从事历史学教学、教学研究的基本能力；

6、具备优良的心理素质和健康的体魄，达到国家规定的大学生体质健康标准；

三、学制与学位

学制：四年。修业年限：三至六年。

学位：历史学学士

四、学分要求

    本专业学生在校期间应修满 194 学分，其中通识必修课45.5 学分，通识选修课 3.5 学分，专业必修课 55 学分，专业限选课 22 学分，专业任选课 17 学分，专业深化拓展课 6 学分，跨学科选修课6学分，专业实践 24 学分，综合实践 15 学分。

五、学程时间安排

全学程共196周。其中课堂讲授122周，教育实习10周，社会实践(劳动与军训)2周，毕业论文8周，复习考试14周，寒暑假40周。

学程时间安排表

六、课程学分学时分配比列表

 课程结构及学分学时比例

七、课程教学学时、学分分布

 通识教育平台（49学分，740课堂学时）

注：1. 综合素养选修课程由学校统一安排并公布；

2. 考试方式中，1为考试，2为考查。其他表格中相同；

3. 形势与政策开设学期为3—4学期；

4. 大学计算机基础（二）的学习内容：文艺体类为《多媒体技术与课件创作》，理工管类为《程序设计基础》。

 

 专业课程平台（94学分，1511课堂学时）

 

 

 

 

 

 

专业深化拓展平台（6学分，108课堂学时）

 

 实践教学平台（39学分）

 

 

 

附件

安阳师范学院学生素质综合测评办法

 (修订稿)

第一章  总  则

第一条  为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争先创优、发展特长、求实创新，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条  学生素质综合测评工作每学年开展一次，每年的9—10月进行，毕业班在毕业前开展最后一学年的综合测评工作。

第三条  学生素质综合测评的内容主要包括基本素质（G1）、课程学习成绩（G2）、实践与创新能力（G3）三部分，每一部分及测评结果均按百分制计算。

测评成绩 = G1×25% + G2×60% + G3×15%。

第四条  本办法适用于本校正式注册的学生。

第二章  基本素质测评

第五条  基本素质测评的内容及要求

（一）思想道德修养。主要考察政治态度、法纪观念、集体观念、道德品质以及生活态度。基本要求：政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的领导；自觉遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，无违法违纪行为；顾全大局，积极参加各项集体活动，维护集体荣誉；自觉遵守公共秩序和社会公德，诚实守信，乐于助人；爱护环境，讲究卫生，有良好的个人卫生习惯；发扬艰苦奋斗精神，生活俭朴。

（二）人生规划。主要考察大学生涯设计和职业生涯规划情况。基本要求：以就业为核心，以“技能培养、考研、考公务员”为导向，制定有明确的目标规划并付诸实施，措施得力。

（三）学习态度。主要考察平时对待课程学习的态度和学风。基本要求：学习态度端正，遵守学习纪律，谦虚好学，刻苦认真，在努力完成各项学习任务中树立良好学风。

（四）身心健康。主要考察参加体育锻炼情况、生活适应能力和在面临困难、挫折时的心理表现及心理调适能力。基本要求：积极参加早操、课外体育锻炼和体育竞赛活动，体质测试成绩合格；积极掌握心理卫生的基本知识，建立良好的人际关系，努力增强挫折耐受力、情绪控制力和社会适应力。

第六条  基本素质测评（G1）100分，针对学生参加的教育环节、课外活动、日常表现、素质状况等实际情况，采取学生民主评议、班主任考核相结合的方法，根据基本素质测评的四个方面，分项进行评分，各项之和即为基本素质测评分。最低分值为60分。

第三章  课程学习成绩测评

第七条  课程学习成绩是指学生所修专业教学计划规定课程的考核成绩（非百分制成绩折算成百分制），若课程成绩评定为优、良、中、及格、不及格的，则分别换算为95、85、75、60、50分。

第八条  课程学习成绩测评分（G2）100分，由班主任带领班干部进行计算。课程学习成绩测评，实行学分制的按一学年获得学分课程的学分加权平均成绩进行计算。非学分制的按一学年课程的平均成绩进行计算。

第四章  实践与创新能力测评

第九条  实践与创新能力测评分（G3）100分，由附加分和惩处扣分两部分组成。

第十条  附加分采用分项加分的形式。附加分认定工作由班主任会同班干部共同开展。学生干部兼任多个职务或同一项获不同级别荣誉的只计最高分。

（一）学科与文体类竞赛、科研成果与科技发明等主要完成人

国家级+20分；省部级+15分；市级+10分；校级+5分；院级+2分。

（二）在公开发行的报刊上发表学术论文或发表文学、艺术、新闻等作品（刊物级别按国家和学校有关规定认定，未注明作者单位者不加分）。

国家核心期刊+20分；省级以上刊物（全国性报纸）+15分；市级报纸+10分；在校报上发表1篇+2分。

（三）社会工作

1．校级学生组织负责人+15分，副职+13分。

2．校级学生组织各部负责人、院系级学生组织负责人+10分，副职+8分。

3．院系级学生组织各部负责人、各班班长和团支书+7分，副职+6分。

4．其他学生干部+5分。

5．除以上1—4项学生干部加分外，其他学生参与社会工作的加分由院系掌握。

（四）社会活动

先进个人、积极分子、先进集体成员，国家级+20分；省部级+15分；市级+10分；校级+5分；院系级+2分。

（五）考级考证

1．英语专业通过专业英语四级、八级，其他专业学生通过大学英语四、六级分别加4分和6分。

2．通过计算机等级考试省级加3分，国家二级加3分，国家三级加5分，国家四级加7分。

3．通过程序员或者其它资格证考试的，各院系根据实际情况酌情加分。

第十一条  在实践与创新能力测评中弄虚作假、虚报成果的，经核实后扣除所获得的评分，并将其基本素质测评总评得分记为零分。

第十二条  惩处扣分

（一）迟到、旷课、早退（学校、院系组织的各种活动按照上课对待）分别扣1分/次、2分/节、1分/次。

（二）被学校相关管理部门通报批评，相关责任人扣2—10分。

（三）受到学校纪律处分，记过以上扣30分，严重警告扣20分，警告扣15分，通报批评扣10分，院系通报批评扣5分。

第五章  测评结果及其应用

第十三条  测评结果体现学生综合素质的相对水平，作为下列各项工作的依据：

（一）评定各类奖助学金、组织发展的基本依据。

（二）评选三好学生、三好学生标兵、优秀学生干部、优秀毕业生等先进个人荣誉称号的基本依据。

（三）审批困难补助等学生资助项目的考查依据之一。

（四）专升本推荐、毕业生就业推荐、与学生家长沟通等工作的基本依据之一。

第六章  附  则

第十四条  本办法由学生工作处负责解释。

第十五条  本办法自公布之日起试行。

 

 

 

八、专业主干课及部分选修课程介绍

课程名称：中国古代史（一）

课程代码：A030121301

课程性质：专业必修课

课程目标：掌握魏晋南北朝以前的中国古代史基础知识，培养中国古代史的研究能力。

课程内容：史前时代、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝各个历史时期的政治、经济、思想文化、军事、民族、对外关系、社会生活等基本知识；以生产力与生产关系，经济基础与上层建筑矛盾运动及变化为主要线索，把握各个时代的不同特征，以展示历史本身的规律性。

先修课程：无

 

课程名称：中国古代史（二）

课程代码： A030121302

课程性质：专业必修课

课程目标：掌握隋唐至清代（1840年）的历史基础知识，进一步培养中国古代史的研究能力。

课程内容：隋唐、辽宋夏金元、明清（1840年之前）各个历史时期的政治、经济、思想文化、军事、民族、对外关系、社会生活等基本知识。

先修课程：中国古代史（一）

 

 

课程名称：中国近代史

课程代码：A030121303

课程性质：专业必修课

课程目标：掌握历史专业基础知识，学会基本历史研究方法。

课程内容：中国古代史包括自约二百万年前中国猿人结成的我国第一个社会团体，下迄公元1840年鸦片战争的清朝历史，经历了史前时代、夏商周和战国到1840年。其间，除了史前时代的漫长岁月外，进入阶级社会后也约有5000年。中国古代史就是讲授每个历史阶段，各个历史王朝的政治、经济、军事、民族、思想文化诸方面的内容;以生产力与生产关系，经济基础与上层建筑矛盾运动及变化为主要线索，把握各个时代的不同特征，以展示历史本身的规律性。

先修课程：中国古代史、世界古代史

 

课程名称：中国现代史

课程代码：A030121304

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握历史专业基础知识，学会基本历史研究方法，增强学生对20世纪前半期中国社会所经历深刻历史变迁的规律及其复杂性的认识。

课程内容：本课讲述的是中国半殖民地半封建社会后半期，即1919年至1949年间30年的历史。这30年，是近代以来中国社会大变动的关键性的转折时期。近代反帝反封建的资产阶级革命，在五四运动后发生了由旧民主主义向新民主主义的转变。中国人民在中国共产党领导下，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义，赢得了新民主主义革命的胜利，走上了一条经由新民主主义社会过渡到社会主义社会，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的历史必由之路，从而实现了百年梦想。

先修课程：中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史

 

课程名称：中华人民共和国史

课程代码：A030121305

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握中华人民共和国史知识，提高学生学习和研究历史的能力，增强学生对新中国建设规律的理解和认识。

课程内容：中华人民共和国史是中国通史的一部分，是中国古代、近代、现代史的继续和发展。它不仅仅反映社会主义革命和建设的历史，而是反映包括台湾在内的这一时期中国政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。中华人民共和国从1949年成立到今天，已经走过了半个世纪的光辉历程，其发展进程大致分为以下几个阶段：第一阶段，1949年10月至1952年12月，这是中华人民共和国创建时期。第二阶段，1953年1月至1956年12月，这是实行社会主义改造和进行有计划的经济建设时期。第三阶段，1957年1月至1966年4月，是中国特色社会主义建设的探索时期。第四阶段，1966年5月至1976年10月，是中国“文化大革命”时期。第五阶段，1976年11月至今，是中国特色社会主义建设时期。

先修课程：中国古代史、世界古代史、中国近现代史、世界近现代史

 

课程名称：世界古代史

课程代码：A030121306

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握世界古代史专业基础知识，学会基本历史研究方法，增强学生对世界古代各地区和国家文明发展的特殊性和多样性的认识，从而揭示人类历史发展演变的规律和趋向。

课程内容：《世界古代史》讲述的是自人类形成以来至西罗马帝国灭亡（476年）以来的世界历史，着重阐述这一历史时期各地区、国家和民族文明形成、发展和演变的过程。它以亚欧大陆为中心，以游牧世界和农耕世界的交往、碰撞、冲突为线索，综合考察各地区、各国、各民族古代文明的特征，展示人类古代文明特殊性与共同性。

先修课程：无

 

 

课程名称：世界中世纪史

课程代码：A030121307

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握世界中世纪史专业基础知识，学会基本历史研究方法，增强学生对中世纪世界各地区和国家文明发展的特殊性和多样性的认识，从而揭示人类历史发展演变的规律和趋向。

课程内容：《世界中世纪史》讲述的是自西罗马帝国灭亡（476年）以来至1500年的世界历史，着重阐述中世纪各地区、国家和民族文明形成、发展和演变的过程。它以亚欧大陆为中心，以各种文明的交往、碰撞、冲突为线索，综合考察各地区、国家、民族中世纪历史的特征，展示中世纪各种文明发展的特殊性与统一性。

先修课程：世界古代史

 

课程名称：世界近代史

课程代码：A030121308

课程性质：专业必修课

课程目标：掌握历史专业基础知识，学会基本历史研究方法。

课程内容：世界近代史包括上自1500年左右的地理大发现，下迄19世纪末20世纪初帝国主义形成的历史，经历了人类从隔绝闭塞状态走向统一整体的过程。这个过程也是人类社会从封建社会向资本主义社会过渡的历史，即资本主义社会产生、发展的历史。世界近代史就是讲授每个历史阶段、各个历史时期的政治、经济、军事、民族、思想文化诸方面的内容；以生产力与生产关系，经济基础与上层建筑矛盾运动及变化为主要线索，把握各个时代的不同特征，以展示历史本身的规律性。

先修课程：世界古代史、中国古代史、中国近代史

 

课程名称：世界现代史（一）

课程代码：A030121309

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握历史专业基础知识，学会基本历史研究方法。使学生通过对20世纪上半期人类社会所发生的重大历史事件的学习，结合以往学过的知识，完整地理解整个世界日益联系成为一个息息相关的整体和人类历史走向全球化的进程。

课程内容：在人类文明历史上，20世纪是变化最大、发展最快的世纪。处于20世纪的世界以第二次世界大战为界分为前后两个时期。世界现代史（一）是20世纪世界现代史的第一时期，是两次世界大战的酝酿和展开时期；是现代资本主义的发展和社会主义制度在一国兴起的时期；是世界整体化进程迈入现代时期，是第二次科技革命的发展和第三次科学技术革命的酝酿时期。

先修课程：中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史

 

 

课程名称：世界现代史（二）

课程代码：A030121310

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握历史专业基础知识，学会基本历史研究方法。使学生通过对20世纪下半期人类社会所发生的重大历史事件的学习，了解当代世界。

课程内容：世界现代史（二）主要反映的是第二次世界大战结束以来，世界历史发展的基本进程及其规律。二战后，科学技术突飞猛进，社会生产力飞速发展，社会制度急剧变革，国际关系纵横捭阖。世界发生了巨大的变化，出现了许多前所未有的新情况、新特点、新发展和新趋势。在国际社会中，战争与和平，贫穷与发展，专制与民主成为当今世界的主题，而和平、发展、民主是推动世界前进的主流，是人类进步的动力。这三股潮流决定了战后世界的面貌，展示了未来世界历史的发展趋势。

先修课程：中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史

 

课程名称：考古学通论

课程代码：A030121312

课程性质：专业必修课

课程目标：本课程以现代考古理论和考古遗迹、遗物为依据，辅以最新的考古研究成果，通过对考古学理论、方法的系统讲授，使学生系统地掌握考古学的性质、特点及基本知识，通过古代实物史料和现有研究成果的考察与学习，认识先民的创物史和中国古代文明史，并掌握考古学为广义历史科学服务的门径。

课程内容：本课程是考古专业主干必修课。本课程概论部分主要讲授考古学的基本概念、考古学与其它学科的关系、考古学的基本研究方法以及考古学研究简史；断代考古部分主要讲授中国考古的重要发现和研究简况，包括史前时期至隋唐宋元各个时期的城址、墓葬等遗迹和陶器、青铜器、瓷器、玉器等遗物。

先修课程：无

 

课程名称：史前考古

课程代码：A030121313

课程性质：专业必修课

课程目标：培养学生掌握史前考古专业基础知识，了解一般的史前考古田野调查工作，辨别真假石器。掌握中国史前考古学文化的区系结果及其变迁；由考古学文化反映的人类历史诸方面，如文化与环境、农业起源与史前社会生产的发展过程、史前社会的复杂化过程和中国文明的史前基础等方面的内容。

课程内容：本课程主要讲授旧石器时代与新石器时代考古知识。旧石器时代考古主要讲授旧石器时代文化的基础知识和方法，旧石器时代文化的内涵和特征，人类体质特征的发展和演化，了解一般的旧石器考古田野调查工作，辨别真假石器。新石器时代考古主要讲授新石器时代的发生和发展至青铜时代的全过程。

先修课程：无

课程名称：史学概论

课程代码：A030122120

课程性质：专业限选课

课程目标：培养学生在唯物史观指导下，掌握史学基础理论与史学研究基本方法，增强对历史资料和历史事实的概括和分析能力。

课程内容：本课程主要讲授历史学的基本理论和基本方法。历史学的基本理论包括唯物史观，历史发展的必然性和偶然性，统一性和多样性，历史发展的动力，历史遗产的批判与继承，历史学与其他相关学科的关系，等等。历史学的基本方法包括历史唯物论，搜集整理和运用史料的方法，阶级分析法，历史分析法和逻辑分析法，历史比较法，历史系统研究方法，历史计量研究方法，史著的体例与编纂方法，等等。通过本课程教学，一要使学生掌握历史学基本知识、基本理论和基本方法，了解中外史学发展趋势；二要培养学生严谨、科学的史学研究精神；三要使学生增强自觉分析史学论著、构思史学论著的意识。

先修课程：中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史、世界现代史

 

课程名称：中国历史文选（一 ）

课程代码：A030122101

课程性质：专业限选课

课程目标：掌握中国古代典籍的产生、保存、利用知识，增强学生对我国文献典籍的全面认识，从而初步学会使用文献典籍。

课程内容：《中国历史文选》是高等院校历史专业开设的主干课程，教学目的是，对学生进行中国古代历史文献的教育，从而培养和提高其阅读文言文历史文献的能力，增强学生对我国文献典籍的全面认识，从而初步学会使用文献典籍，为进一步学习和研究中国历史文化奠定基础。

 

课程名称：中国历史文选（二）

课程代码：A030122102

课程性质：专业限选课

课程目标：掌握中国古代典籍的产生、保存、利用知识，增强学生对我国文献典籍的全面认识，从而初步学会使用文献典籍。

课程内容：《中国历史文选》（二），是高等学校历史专业的基础课。其主要目的任务，在于通过各种体裁、各个历史时期典型的历史作品的教学，培养学生阅读并运用一般文言文史科的能力，了解中国古代的重要历史文献，具备一定的文献学、史料学，以及运用工具书解决问题的能力；使学生对于历史要籍具有基本的认识和阅读能力，为其理解、运用中国史料奠定基础；也向学生介绍一些基本的历史文化常识，为做一名合格的中学教师和历史科学研究奠定坚实的基础。

先修课程：中国历史文选（一）

 

课程名称：西方史学史

课程代码：A030122104

课程性质：专业限选课

课程目标：使学生了解西方史学之产生、发展以及演变过程，对各个时期之史家、史著、史学组织形式有基本了解，能正确评价前人的史学成就，把握西方史学的发展脉络，认清当前西方史学的发展趋向，从而为中国史学发展提供有益的启示。

课程内容：西方史学史是是一门论述西方史学之产生、发展以及演变过程的学科。它通过对各个时期之史家、史著、史学组织形式的研究，以正确评价前人的史学成就，把握西方史学的发展脉络，认清当前西方史学的发展趋向，从而为中国史学发展提供有益的启示。它研究人们（主要是历代历史学家）对历史所作出的种种思考，从而在西方历史学发展的长河中，疏凿源流，辨证因果，探求原委，以寻取历史学自身发展的规律。学习西方史学史，对于历史学科的自身建设具有重大意义。可以说，要构建、发展当代中国新史学，一是以马克思主义科学理论为指导，与时俱进，及时吸收外国史学的优秀研究成果，二是积极开掘、发展祖国的传统史学。我们需要以科学的眼光与求真的精神，审视包括西方史学在内的一切优秀史学遗产，借以滋润自己，推动国内历史学的发展。

先修课程：世界古代史、世界近代史、世界现代史

 

课程名称：西方文明史

课程代码：A030122108

课程性质：专业限选课

课程目标：使学生了解西方文明发展的基本线索和内容，认识西方文明的特殊性。

课程内容：《西方文明史》讲述的是西方文明产生以来的文明史，着重阐述希腊文明、罗马文明、欧洲中世纪文明和近代资本主义文明形成、发展和演变的过程。它以西欧为中心，以时间为线索，综合考察西方文明发展的过程和特征，展示西方文明发展的特殊性。

先修课程：世界古代史、世界近代史、世界现代史

 

课程名称：历史文献检索与论文写作

课程代码：A030122106

课程性质：专业限选课

课程目标：了解史料的各种类型和利用价值，掌握围绕研究专题来搜集、考证和分析各类史料的基本技能和方法；掌握各类文献检索的基本方法和技巧；培养学生运用学术资料、把握科研选题、分析调查资料、撰写史学论文和开展科研创新的基本能力。

课程内容：本课程包括史料学、文献检索与毕业论文写作等三部分教学内容。史料学部分介绍史料的各种类型和利用价值；文献检索部分，介绍文献的分类及其特点；毕业论文写作部分，介绍史学研究的基本规范。同时，本课程还将介绍和研讨一些可资借鉴的史学研究方法。

先修课程：无

 

课程名称：中国青铜器

课程代码：A030122109

课程性质：专业限选课

课程目标：掌握中国青铜器的基本知识，学会鉴赏中国青铜器。

课程内容：中国青铜器系统讲授夏商周时期青铜兵器、礼器、乐器及其他生活生产用具等，讲授青铜器的纹饰、铭文和制作方法，阐明青铜器——这一标志中国古代文明的遗产在文化史中的地位和作用。使学生初步掌握中国古代青铜器的发展主脉，能够进行考古学和文化遗产的初步研究。

先修课程：中国古代史、考古学通论

 

 

课程名称：近现代国际关系史

课程代码：A030122211

课程性质：专业任选课

课程目标：通过对近代国际关系历史演变的了解，提高观察与分析复杂的世界和国际问题的能力。

课程内容：本课程旨在使学生了解国家与国家、国家集团与国家集团之间相互关系发展变化的历史进程和基本史实，在此基础上认识国际关系中各种问题和现象的规律，从而获得对观察、分析国际关系问题有用的知识，以便认清世界大势，在当前错综复杂、瞬息万变的国际斗争中审时度势、作出正确判断，更好地适应改革开放的新形势。

 

课程名称：中国古代政治制度史

课程代码：A030122115

课程性质：专业限选课

课程目标：了解中国古代的政治制度发展概况，为当前的政治制度改革提供历史的借鉴。

课程内容：中国的国体与政体的演变，从夏商的奴隶制国体到西周的领主封建制国体，再到战国秦汉的地主封建制国体；从三代时的贵族君主制政体，到秦汉以后的专制君主制政体。古代君主制度和宰相制度的演变发展，中央机构和地方行政机构的演变，历代的监察制度、司法制度、军事制度、选举制度等的演变和发展。

先修课程：无

课程名称：中国社会生活史专题

课程代码：A030122116

课程性质：专业限选课

课程目标：掌握中国社会生活史的基本知识，增加同学们对中国历史认识的广度与深度。

课程内容：本课程结合文化史、社会学等学科一般知识，主要从饮食、服饰、居住、交通、社会交往、礼仪规范、婚姻、生育、养老、丧葬、民间信仰、文体娱乐、节日习俗、方言土语、卫生保健以及民间家族组织等方面对中国历史上各个时期、各个阶层民众的社会生活进行生动有趣而又深入浅出的讲述，力图重现那真实、丰富、多彩、迷人的历史画卷。

 

课程名称：易经文化研究

课程代码：A030122119

课程性质：专业限选课

课程目标：掌握《易经》基本原理，能够运用《易经》解决实际问题。

课程内容：《易经》是中国文化中一部重要的典籍，本课程的内容包括《易经》的基本知识、阴阳五行思维模式、《易经》与命运、《易经》中的典故、东方哲学之源、《易经》与政治、《易经》与经济、《易经》与日常生活、《易经》与中医、《易经》与太极拳等内容，揭示《易经》在当代社会的现实意义。

课程名称：亚洲文字与文化史

课程代码：A030122205

课程性质：任意选修课

课程目标：比较东北亚洲国家的文化，掌握中韩日三国文化之异同之处，以了解邻国的文化。

课程内容：韩国和日本是形成汉字文化圈的代表的两个国家。三国之间交往的历史悠久，也经历过磨难的过程。但三国之间的历史，总是离不开三国之间的关系，是因为地理位置上邻国，是更因为它们享有一个文化，即以儒家文化为代表的中国传统文化。不过，从每一个文化的细节来看，也有很大的差别。这些差别就表明不同民族、国家的独特的文化现象。通过本课程，掌握三国之间的不同文化现象，了解三国文化的异同之处，并达到互相了解的境界。

 

课程名称：北洋社会史

课程代码：A030122107

课程性质：专业限选课

课程目标：把握北洋社会发展的脉络和主要特征，增强学生分析历史事件和历史人物的能力。

课程内容：本课程讲述从1895年到1927年32年间中国社会发展演变的历史，主要内容包括社会的构成、社会功能、社会变迁和社会问题四大部分。其中社会构成主要讲授人口、家庭、宗族、社会阶层、社团、政党发展历史；社会功能主要讲述社会的激励功能、保障功能（慈善和救济）和控制功能（软控制和硬控制）的发展历史等；社会问题主要讲述土匪问题、娼妓问题、毒品问题和庙产问题等重大社会问题的发展历史；社会变迁主要讲述物质生活（吃穿住行）、社会关系（血缘关系、地缘关系、业缘关系）和社会思潮等社会现象的变迁历史。

 

课程名称：北洋人物研究专题

课程代码：A030132102

课程性质：知识深化课

课程目标：掌握分析历史人物的主要方法，增强学生分析历史人物的能力。

课程内容：本课程以1895—1927年中国社会的快速转型和北洋集团的崛起、兴盛、瓦解、灭亡为背景，结合清末新政、辛亥革命、军阀混战等一系列重大历史事件，讲授北洋集团的核心人物的成长经历及其在重大历史事件中的主要活动，客观评价他们的是非功过。主要内容包括北洋人物活动时代背景和北洋集团核心人物研究两大部分。北洋人物活动的时代背景主要讲授北洋社会的变化脉络和主要特征、北洋集团的基本构成和发展轨迹等；北洋集团核心人物研究主要结合重大历史事件，分别讲授袁世凯、徐世昌、唐绍仪、段祺瑞、冯国璋、梁士饴以及张作霖、吴佩孚、孙传芳等人的成长经历和是非功过。